Decálogo de buenas conductas

Utilizando nombre de películas y programas de televisión he elaborado este sencillo decálogo.

1. Password. Cuidado con las contraseñas que eliges. Utiliza mayúsculas, minúsculas, números y símbolos.
2. Gran Hermano Si no utilizas la webcam, tápala.
3. La red social. No publiques contenidos inadecuados que puedas perjudicar a terceros.
4. Contagio. Evita descargas de lugares dudosos porque te puede entrar un virus. Actualiza el antivirus.
5. Los Goonies. Relaciónate con tus amigos. Sal a la calle, ve al cine, practica deporte…
6. Los Fisgones. No todo el mundo dice quién es. Desenmascara a los trolls.
7. Juegos de Guerra. No todos los juegos son recomendables para tu edad.
8. Seguridad Nacional. Navega por webs adecuadas a tu edad y si ves contenidos inapropiados bloquea esa web.
9. La víctima perfecta. Si sospechamos de que alguien está siendo víctima de algún delito debemos comunicárselo a un adulto.
10. Respeto. “Nunca obres con los demás lo que no quieras que obren contigo.” Confucio.

Tecnoadicciones

Recomendaciones para prevenir la suplantación de identidad

https://magic.piktochart.com/output/8543898-suplantacionidentidad

Sexting. ¿Qué es?

Unidad didáctica orientada a alumnado de primer ciclo de Secundaria.

Objetivos:

Conocer que es el sexting.

Estudiar que es el sexting y sus consecuencias.

Sensibilizar sobre los riesgos y posibles consecuencias de este tipo de actividades.

Enseñar cómo se debe proteger la identidad en internet.

Competencias:

Competencia en comunicación lingüística. Mediante la expresión oral y escrita en debates, cuestionarios,  

Competencia digital. Mediante la gestión de la privacidad en internet.

Competencias sociales y cívicas. Mediante el trabajo en diferentes actividades sobre conductas cívicas.

Aprender a aprender. Mediante la búsqueda de información y otro tipo de material complementario que sirva de apoyo en los debates.

Contenidos a tratar:

Sexting: ¿Qué es?

Elementos que intervienen en el sexting.

Riesgos de las prácticas de sexting.

Estrategias, pautas y recomendaciones para su prevención.

Actuación en un caso de sexting.

Marco legislativo aplicable a nivel nacional y europeo.

Metodología:
Se fomentará una metodología activa y participativa. Intentaremos hacer una metodología de tal manera que se pueda facilitar la participación de los estudiantes en el aprendizaje activo a través de preguntas, discusiones y actividades aplicadas.

Actividades a realizar en el aula:

La unidad de desarrollará en tres sesiones:

Sesión 1: 

Cuestionario inicial en google drive para conocer qué es lo que conocen sobre identidad digital y posibles riesgos en la red.

Visionado de los videos de la siguiente lista en YouTube.

Sesión 2:

Presentaciones multimedia realizadas por los alumnos sobre conceptos vistos en la sesión 1. Sexting, Identidad digital, Cyberbulling y Grooming.

Sesión 3:

Realización de un debate sobre los riesgos que puede haber al hacer un mal uso de los recursos de internet.

Cuestionario final en google drive y comparación de datos con lo que sabían al principio de la actividad y lo que conocen al acabar.

Evaluación del aprendizaje:

- Participación.

- Presentaciones.

- Cuestionario.

Tarea final. CDD Avanzado I. Conoce la historia.

 

Título: Conoce la historia.
Alumnado (numero, edades, nivel): Grupos de 5 alumnos de 1º ESO.
Materia: Matemáticas.
Objetivo, competencia y contenido.
- Conocer a los principales matemáticos de la historia.
- Trabajar en equipo para llevar a cabo una tarea, sabiendo confrontar las opiniones propias con las de los compañeros, aceptar y desarrollar en grupo las mejores soluciones, etc., valorando las ventajas de la cooperación.
- Enseñar al alumno a moverse en el entorno cultural que le corresponde vivir.
Herramientas a utilizar: Dipity y Prezi.
Descripción proceso.
Los alumnos tendrán que elegir uno de los matemáticos propuestos por el profesor. Tendrán que realizar dos actividades.
1.- Añadir en Dipity el nomre del matemático junto con algún dato reseñable.
2.- Crear una presentación en Prezi. Esa presentación se expondrá en una de las clases.
Cómo evaluarlo
La evaluación seguirá los siguientes parámetros.
- Correcto uso del lenguaje matemático.
- Correcto uso de las herramientas.

Módulo 2. Tarea 3.

Y el formulario en Google Drive

https://docs.google.com/forms/d/1ZKOmR-cADIL9t5H2XGZn2-MweJfWrHVHDDdtlyg5bnY/viewform

Proyecto final

Aquí os dejo un audio con mi paso por este curso:

Reconocimiento-NoComercial
CC BY-NC
 
Módulo 1: Imagen.

Módulo 2: Audio.

Módulo 3: Video.

Mi motivación a la hora de apuntarme a este tipo de cursos es el conocer nuevas herramientas para mi trabajo en el aula- No deja de sorprenderme el gran número de recursos digitales de acceso gratuito que tenemos a nuestra disposición. Es imposible conocer todos por lo que tenemos que profundizar en dos-tres aplicaciones para llevarlas al aula descartando aquellas más difíciles de usar o que tienen menos posibilidades dentro del aula y la asignatura.