Proyecto de comunicación del colegio Stmo. Cristo de la Sangre de Torrijos (Toledo)

El objetivo principal del centro es mostrar su imagen hacia el exterior e interactuar con todos los sectores que conforman esta ciudad. Al ser una población de 15000 habitantes, relativamente pequeña, hay que aprovechar para tener una mayor comunicación con toda la sociedad torrijeña y sus instituciones. con la ayuda de las redes sociales vamos a establecer redes de comunicación.

OBJETIVOS
1.- Dar a conocer el Centro Educativo en la localidad y su comarca.
2.- Tener una comunicación con las familias de nuestros alumnos para tener un contacto de la evolución del alumno.
3.- Tener una comunicación con el alumno en relación a las diversas incidencias escolares que puedan suceder.
4.- Tener una comunicación con el resto de centros educativos e instituciones oficiales para colaborar en posibles actuaciones conjuntas
5.- Tener una comunicación con los antiguos alumnos del centro e invitarlos a seguir siendo partícipes de las actividades del centro educativo.
6.- Poner en marcha una escuela de profesores y padres para realizar actividades conjuntas relacionadas a la formación de alumnos e hijos.

PÚBLICOS
El Plan de Comunicación vienen establecidos por los objetivos que queremos conseguir. Es por ello que el público al cual esta destinado son los siguientes.
1. Alumnado del Centro.
2. Antiguos alumnos del Centro.
3. Familias.
4. Profesores.
5. Otros.

CANALES
Para la comunicación de noticias de interés general utilizaremos redes sociales como Twitter o Facebook ya que son las que mayor aceptación tienen entre los usuarios
Para la comunicación que se refiera a intereses de tipo privado con las familias o alumnos utilizaremos la plataforma PAPAS 2.0

CONTENIDOS-TONO-LINEA EDITORIAL
El tono empleado en nuestros mensajes, será el adecuado dependiendo del sector al cual nos vamos a dirigir.
Familias/instituciones: Tono formal y mostrando los datos de una manera clara y concisa, para que las ideas que les queremos hacer llegar se transmitan de manera correcta.
Profesores: Tono informal ya que son personas con las que trabajamos a diario y se presupone una confianza con ellas.
Alumnos: Tono informal, pero sin caer en el amiguismo o colegueo, ya que demasiada confianza no es buena.

ACCIONES CONCRETAS
Las acciones concretas de nuestro plan de comunicación van unidas a la incorporación de las redes sociales a nuestro centro y serían las siguientes:
1.- Creación de una web institucional donde informar de todas las noticias del Centro Educativo.
2.- Creación de un blog por etapas para contar las actividades, las fiestas, las salidas en excursiones o viajes de estudio.
3.- Creación de una cuenta de Twitter para comunicar noticias generales.
4.- Creación de un grupo de Facebook, para comunicar noticias generales.
5.- Creación por parte de los profesores de blog y de perfiles, por ejemplo, en Pinterest y diigo para todo lo relacionado con las clases y para aportar nuevos recursos.

CRONOGRAMA
Todas las redes sociales que se creen deben estar en continuo funcionamiento realizando publicaciones diarias. Habrá aspectos en los cuales no será posible publicar diariamente pero hay que intentar que semanalmente haya 2-3 publicaciones en cada una de las redes sociales.

RESPONSABLES-RECURSOS
El responsable de que el Plan de Comunicación funcione es el responsable de NNTT del Centro Educativo. Pero él tiene que tener la colaboración y apoyo del equipo directivo y del resto de profesores del claustro ya que es una tarea común del Centro Educativo.
Los recursos que se necesitan van de acuerdo a las necesidades:
1. Ordenadores conectados a la Red.
2. Pizarra digital.
3. Cámara de fotos.

CONCLUSIÓN
La aplicación de este plan de comunicación es una tarea de todos que conlleva un esfuerzo que repercutirá positivamente en toda la comunidad educativa.
Para poder realizar el plan de comunicación necesitamos de dos premisas. Medios materiales para hacerlo y formación del profesorado para poder poner en marcha todas las herramientas que ofrecen las redes sociales. Poco a poco pondremos el plan de comunicación en marcha y cada día que pase haremos un esfuerzo por mejorar la educación. 

DECÁLOGO SOBRE NUEVAS TECNOLOGÍAS Y REDES SOCIALES EN EL CENTRO EDUCATIVO

1. El Centro Educativo, en virtud del uso de las nuevas tecnologías abrirá perfiles públicos en las redes sociales mas usadas por padres y alumnos para facilitar y mejorar la comunicación.

2.- El Centro Educativo promoverá el uso de las nuevas tecnologías y de los recursos didácticos que ofrece internet para el aprendizaje escolar.

3. Está totalmente prohibido la difusión por internet o por las redes sociales imágenes, videos, textos u otro materiales multimedia de carácter vejatorio, denigrante o difamatorio contra nadie de la comunidad escolar.

4. Se evitará subir imágenes personales o mensajes con información personal a cualquier red social o de comunicación del colegio.

5. Es primordial la colaboración de los padres para el buen uso de las nuevas tecnologías. El Centro Educativo dará información a las familias para un buen uso de las nuevas tecnologías en casa.

6. La comunidad educativa al completo colaborará evitando la difusión o el reenvío de mensajes que contengan imágenes o textos que falten al respeto a otras personas o que incluyan referencias ofensivas por motivos de etnia, religión, condición sexual o condición social.

7. El Centro Educativo dará apoyo y asesoramiento adecuado al alumnado que sea objeto de cualquier forma de acoso o de falta de respeto a través de las nuevas tecnologías y las redes sociales.

8. El Centro Educativo realizará actividades destinadas a toda la comunidad educativa para indicar cuales son las conductas adecuadas en el uso y manejo de las redes sociales y de las nuevas tecnologías.

9. El Centro Educativo dará a conocer su imagen e ideario en los medios tecnológicos y de comunicación de acuerdo con las normas de respeto a la protección de datos y la confidencialidad de las personas. Según la LOPD, el Centro Educativo solicitará las correspondientes autorizaciones a las familias con el fin de incluir imágenes de actividades o fotos generales de aulas en las que sean identificables las personas, de acuerdo con dichas autorizaciones.

10. Este Decálogo tendrán su reflejo en el Plan de Convivencia del Centro Educativo, a través de los Reglamentos y las normas de comportamiento y disciplina oportunas, dentro de las competencias escolares en esta materia.

El uso de dispositivos móviles o BYOD (Bring-Your-Own-Device) en el centro

1.- No podrán utilizarse los teléfonos móviles ni cualquier otro dispositivo de comunicación para uso personal, en el horario y en el espacio escolar, salvo cuando sea autorizado por el profesor. Si se hiciera un uso irresponsable el Centro Educativo actuaría según el reglamento disciplinario.

2.- El uso de los dispositivos móviles tendrá una finalidad educativa.

3.- El responsable del dispositivo móvil es el usuario y él será el encargado de su uso y cuidado.

4.- El docente quedará eximido de labores de mantenimiento de los dispositivos móviles.

Plan de comunicación externo

 

Los centros educativos deben avanzar en el progreso y mirar hacia adelante en el campo de la comunicación. ¿Cuál es el medio de comunicación que se usa en España? Las redes sociales. Pues adelante con ello. Vamos a crear nuestra propia red social para llegar a tener una buena comunicación con profesores-padres-alumnos.

Desde el punto de vista del profesor. Para el profesor la comunicación padres-alumnos debe ser un factor muy importante en su trabajo. En Castilla La Mancha utilizamos la plataforma PAPAS 2.0 en la que tenemos comunicación en todos los niveles e informamos de todo lo que sucede (exámenes, notas, comportamientos...) y subimos material que luego el alumno tiene que trabajar. Hay que mejorar que los padres-alumnos puedan usar mejor esta plataforma ya que es una recurso muy útil poner la información en el programa y que ésta sea visible para los padres-alumnos.

Desde el punto de vista del centro educativo. Es importante tener una web, blog o similar donde con un buen diseño y con la información colgada correctamente, los profesores-padres-alumnos pueden acceder a ella sin ningún problema. Por ejemplo. Una circular sobre excursiones.

Desde el punto de vista del alumno. Se tienen que ir acostumbrando a la comunicación virtual con los profesores ya que cuando den el paso a estudios superiores es la manera que hay de trabajar. En la actualidad existen "campus virtuales" para entregar trabajos, hacer exámenes, consultar dudas... que, a pesar de las reticencias iniciales, son cada vez mas los alumnos que las utilizan. Pero también para el alumno hay connotaciones negativas ya que cuando se producen retrasos, faltas de asistencias, partes disciplinarios... la familia se entera también al momento.

Desde el punto de vista de la familia. Las familias agradecen recibir información, casi diaria, por parte del profesor-colegio de todo lo que realizan los alumnos en el centro. Para recibir una información mas exhaustiva están las tradicionales tutorías. Pero hay que concienciar a las familias es que deben ser ellas las que reclamen esa información de su hijo y estén pendientes de lo que hacen o no hacen

Para mi los canales de comunicación deberían ser.
1.- Web/Blog. Para informar de todos los aspectos del colegio. (Ideario, circulares, actividades...)
2.- Plataforma virtual. Para informar a profesores-padres-alumnos de una manera mas individual y privada. Recordar la LOPD
3.- Twitter/Facebook. Para informar a través de medios de comunicación mas utilizados en la actualidad.
4.- Otros.

Análisis del cuestionario

Vamos hacer un análisis previo de la situación basándonos en la manera en la que PPA (padres, profesores, alumnos) se conectan a la red.
-  Internet en casa.
- Dispositivos móviles. Es una realidad palpable que los último modelos de telefonía móvil que se están vendiendo son los denominados móviles de última generación que poseen o conexión 3G  o wifi.
Conclusión: Estamos permanentemente conectados a una red ya sea en casa, algo habitual, o en dispositivos móviles, algo novedoso (señalado en el último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica) ya que esta moda es de hace 2-3 años,
Ahora concretamos en torno a varias preguntas.

1.- ¿Que buscamos? Fundamentalmente estas tres acciones.
- Búsqueda de noticias o información,
- Consulta de información para el trabajo y estudio;
- Comunicarse con familiares y amigos.
Diferencias entre alumnos y profesores. Los alumnos también dedican su búsqueda a  ver videos y escuchar música. En cambio, padres y profesores envían correos electrónicos. ¿Por qué? El uso profesional de los padres y profesores a la hora de enviar correos electrónicas. Los alumnos en la búsqueda de ocio y diversión.

2.- ¿Que redes sociales usamos?
Se ha extendido un uso cada vez mas acentuado en todos los niveles sociales. ¿Quién no tiene una red social? pero ¿Para que se usa? Básicamente para estar conectado con los amigos. Pero el uso no es a todos los niveles por igual. El alumno tiene un uso constante de las redes sociales al contrario de lo que sucede con padres y profesores usan las redes sociales pero no de una manera continuada.
Las principales redes sociales usadas son Facebook y Twitter. ¿cual es la tercera? al igual que en el uso de Internet hay diferencias. Los alumnos usan la red social Tuenti. ¿Por qué? Porque es un red social encaminada a las relaciones con sus semejantes, subiendo fotos, videos... Pero hay que tener cuidado con las edades legales para tener una red social. Por ejemplo la edad mínima para tener Tuenti es de 14 años. Facebook y Twitter 13 años.
La tercera red social preferida por padres y profesores es Linkedin. ¿Por qué? Linkedin es un red social que se utiliza para un uso profesional. Al revés que otras redes sociales, Linkedin sólo permite enfocarse en la información profesional de las personas.
Pero la red social usada mayoritariamente, aunque por el usuario no este considerada como red social, es WhatsApp y de los grupos de WhatsApp. WhatsApp es una aplicación de mensajería multiplataforma que permite enviar y recibir mensajes mediante Internet de manera gratuita, sustituyendo a los servicios tradicionales de mensajes cortos o sistema de mensajería multimedia. Es una aplicación que se usa desde el móvil. Al igual que lo que nos dice el informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica, los dispositivos móviles son hoy en día los protagonistas absolutos. ¿qué no puedes hacer desde un móvil, tablet...?

3.- ¿Que pasa con la relación entre padres y profesores? Es fundamental que para la buena educación de un alumno haya una fluida relación comunicativa entre padres-profesor para comunicar los avances / retrocesos del alumno. En Castilla La Mancha utilizamos la plataforma PAPAS 2.0. Un aula virtual por la cual estamos en permanente comunicación con padres y alumnos. En las encuestas menos de la mitad de los encuestados dice tener relación con el padre-profesor a través de las redes sociales o algún otro servicio de la red. En mi opinión hay que fomentar la comunicación padre-profesor. No todas las redes sociales valen pero hay que usar algún tipo de plataforma para poder mejorar la comunicación y que no haya casos dudosos por falta de comunicación.

¡Nos vamos de viaje!

Título: ¡Nos vamos de viaje!
Nivel: Secundaria
Objetivos que se quieren alcanzar: Mínimo 3.

• Desarrollar habilidades cognitivas
• Incentivar la creatividad
• Garantizar el acceso a informaciones. Consulta de recursos. Correo electrónico y las redes de Internet.

Materia: Matemáticas
Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula. 55 minutos
Recursos necesarios para llevarla a cabo

• Conexión a Internet.
• Ordenador por cada grupo de alumno.
• Papel y bolígrafo.

Desarrollo de la actividad. Texto descriptivo en el que expliques el desarrollo de la actividad.

INTRODUCCIÓN:
¿Habéis imaginado alguna vez que cuando nos vamos de viaje utilizamos las matemáticas? Sí, esa cosa tan difícil y que a casi nadie le gusta. Pues a partir de ahora os va a gustar mucho más.

¿Habéis pensado alguna vez para qué sirven las matemáticas? En esta WebQuest vamos a plantearos unos problemas para que podáis daros cuenta de su importancia. ¿Os gusta viajar? ¿Os gustaría encontrar el lugar ideal para vuestras vacaciones? Vais a empezar una "carrera", y el primero que termine será el que se quede con las vacaciones. ¿Queréis iros solos de vacaciones o queréis otras vacaciones controlados por vuestros padres? El viaje empieza en una gasolinera, pero claro ahora estaréis acompañados de mayores, recordad que no podéis conducir. Con todo lo que sabéis de matemáticas vais a ayudar a vuestros padres para poder conseguir vuestro objetivo.

¿Seréis los más rápidos? ¿Conseguiréis vuestro sueño? ¿Podreis ir a vuestro lugar soñado? ADELANTE

TAREA:
Tendréis unos problemas que resolver. Debeis tomar decisiones durante el viaje que os puede llevar a vuestro retiro soñado. A través de esto vais a conocer una aplicación más que tienen las matemáticas en la vida cotidiana. Además si lo resolvéis ya sabéis lo que podréis conseguir...

PROCESO:

Estos son los pasos que tienes que seguir para realizar los problemas. (No olvides el objetivo final)

Estos serán uno a uno los pasos que tendrás que seguir:

• Elige a uno o dos de tus compañeros para formar tu grupo de trabajo
• Buscad un ordenador con conexión a Internet.
• Los problemas estarán en el grupo de Facebook de la clase.
• Leed la introducción para saber en qué consiste la aventura.
• Empezar a resolver los problemas de la WebQuest.
• Al finalizar, avisar a vuestro profesor para que tome nota del tiempo que habéis empleado.
• Subir los resultados al blog de la clase. Indicar, no solo la solución, sino donde habeis consultado vuestras dudas. También mandar un e-mail con todos los datos al profesor.
• Cuando todos termineis, el profesor dirá el grupo más rápido y eficiente y por lo tanto, el que conseguirá las vacaciones soñadas.

Y ahora unos mateconsejos para que el viaje sea placentero y puedas pensar mejor y rapidamente los problemas:

• Leer bien todo el enunciado del problema.
• Analizar lo que os están pidiendo que resolváis. Con tranquilidad porque las prisas son malas consejeras. No os olvidéis que es muy, pero que muy, importante que las tareas estén resueltas correctamente, sino no tendrá ningún valor para conseguir el lugar soñado. Tampoco os relajeis porque el tiempo corre.
• Apuntar en una hoja los datos que os dan para que los podais relacionar y conseguir el resultado final.
• Todos tenéis que participar. Poco a poco iréis encontrando el buen camino.
• Cuando créais haber acabado llamar rápido a vuestro profesor y le dais la hoja en la que habéis resuelto el problema.

Nota: Hay que ser ordenado y limpio a la hora de escribir, hacer operaciones y demás.

Buenas prácticas de uso de RRSS en el aula

La práctica de uso de RRSS en el aula es utilizar Facebook como sitio de comunicación y aprendizaje en el aula.1. Crea una página o un grupo para el aula. Las páginas pueden ser vistas por cualquier usuario, no es necesario aceptar una solicitud de amistad como sucede con los perfiles personales. Puede tener el nombre del Centro, asignatura, etc…Pueden acceder alumnos, padres, otros profesores. Es una manera de tener en contacto con otros centros educativos, compartir experiencias, conocimientos…El profesor será el administrador de la página o puede designar a alguien para que también lo sea.
 

Puedes compartir:

• Videos.
• Enlaces.
• Hacer y recibir comentarios.
• Hacer propuestas de búsqueda de información.

Los grupos también son muy interesantes, sobre todo para trabajar proyectos en concreto. Los grupos deben ser reducidos. Se pueden crear varios grupos en el aula, en función de lo que se quiera trabajar con los alumnos. Los grupos, a diferencia de las páginas, son privados. El creador del grupo deberá enviar un mail a los integrantes que desee y ellos deberán aceptarla. Son ideales para trabajar retos y proyectos, les puedes enviar cuestiones, preguntas y guiarles.

2. Una vez que se ha creado página y/o grupo, lo ideal sería usarlo a diario en clase. Hay que promover entre los alumnos que “muevan la página” haciendo comentarios, subiendo eventos importantes del aula, proyectos interesantes de la clase. También se puede promover una actividad, debates, comunicación con los padres.

http://ididac.wordpress.com/

PLE

Aqui os muestro mi PLE. Es algo muy sencillo (al igual que el dibujo) y que empezando desde la búsqueda y acabando por las RRSS se realiza un ciclo de transmisión de información.
1.- Busqueda de información.
2.- Almacenamiento.
3.- Publicación.
4.- Comunicación.
5.- Difusión.
Algunas partes pueden solaparse pero por la naturaleza de cada una de ellas he preferido separar.